孙腾飞阅览着手机中的伤势报告：女人面上有擦伤，头发被强劲拽过，脖颈也被大力掐过，两手臂外侧有明显的淤伤，符合防卫伤的特征，但死者手部没有发现任何防卫痕迹。
看完伤势报告，他心中颇为疑惑：她被这样对待为什么没有反抗？还是说这些伤是别人所为？
他边将手机还给魏组长，边不置信的问出口：“组长，这个案子的凶手难不成真是这家的孩子？”
话一说完，他就见着组长沉沉的叹口气。
“唉……只有审讯过才会知晓。走吧，回局里。”
在回警局之前，魏建国就通知了组里，传唤嫌疑人——徐康宁。
因为徐康宁还未到十八岁，所以在审讯的时候是由老师陪护。
在一名警员反复询问过三次后，口供还是一致的没有变过，他一直在学校上课。
孙腾飞回到警局内就直奔审讯室，他看了看眼前这个低着脑袋的男孩，从边上警员的手中拿过口供看了一眼，就放下口供对徐康宁的老师说：“张老师麻烦您，我要单独谈谈。”
可他的话刚说出口，就发现眼前的陪同老师很是激动的大声说道：
“他还未成年，谈话时必须要有陪护人。”
孙腾飞看着张老师激动地样子，心里就明白了这老师对徐康宁的学校所为有隐瞒。
“张老师，我说的是我跟您单独聊。”
把话说完，他就带着张老师去了隔壁的审讯室。
只见张老师一坐下身，立马有些着急对他说：“该说的刚才都已经说过了，我确定那孩子一直在学校中，没有出去过。”
听着这老师这么着急强调的话，孙腾飞淡淡的看着对方，她的话怎么不使他怀疑孩子没有在学校。
他叹了口气，沉着声说：
“张老师，现在那个孩子十分符合凶手的一些特征，您若是继续隐瞒着，根本就帮不了他。”
话说出口后，孙腾飞发现张老师脸上的神情紧了紧，犹豫了一会才开口。
“我们学校是军事化寄宿制的学校，他在接到他妈妈的电话后，就立马逃了课说想回家，我在院墙边将他拦住了。来之后我们才知道家里发生的事情，您说他一孩子，怎么会做出这种凶狠的事情。”
接到电话？逃课？
一听张老师说出的话，孙腾飞立马就让警员去调查女主人的通话记录。
等待消息的时候，他心中在想接到电话就想回家，那么逃课回家的原因或许就是这个案子线索的关键。
他连忙问道：“你拦住的时候，他有没有说原因？”
只听他的话一问出，对面的张老师就叹了一口气，将原因讲了出来。
“拦住他的时候，他不停的挣扎。他说他妈妈打电话一直在哭，肯定是他爸爸又打了他的妈妈。他不回家拦着，他妈肯定又会重伤。我问了原因也才知晓，原来徐康宁不是亲生的，所以他爸爸就长期家暴他的母亲。”
孙腾飞听着张老师讲述的话，双眼微眯的想着，长期的家暴受伤所以才会心有怨恨，这就是杀人动机？
但徐康宁一直在学校里，根本没有时间去作案。那么这心有怨恨的凶手会是谁？
想到这里，孙腾飞的心中一下震惊住，现场还有一位符合凶手的特征。
那就是跳楼的女主人！
因为长期被家暴，所以当男主再次家暴时心中的怨恨爆发，于是拿着水果刀捅入男主的胸口，然后又将家中两老人杀害。清理好现场后，再制造成凶杀案，自己跳下了楼。
确定下动机，孙腾飞立刻通知警员去下水道中去找寻，凶手在马桶中冲走的东西。
他很确定，这东西必定就是印证凶手的关键！